Medios de Comunicación Proyecto del Laboratorio de Informático de la escuela 87 de Tiempo Completo de Melo para el año 2002.

Docente encargado de realizarlo: Oscar Cabrera

                               

Dirigido a: Segundo y tercer ciclo de Primaria (desde 4to hasta 6to)

Tiempo Mínimo Recomendado: 20 semanas asistiendo dos veces por semana al laboratorio de Informática una hora de 40 minutos cada vez.( de abril a octubre)

Modalidad: En el Laboratorio de Computadoras y el Aula. Los niños trabajarán en parejas para el desarrollo del proyecto como hay 15 computadoras y puede haber algún grupo superboblada pueden realizarse equipos de hasta 4 alumnos..

Breve Descripción: (Propósitos): Este será un proyecto donde participarán todas las clases de cuarto a sexto.. Los niños hablarán sobre los medios de comunicación, prensa, cine, televisión, radio y particularmente de Internet como un nuevo e interesante medio de comunicación. Se desarrollará de forma teórico-práctico con actividades tanto en el aula, para dar las bases teóricas, como en el laboratorio de computación, donde los niños pondrán su creatividad a funcionar.

El trabajo de campo se realizará en grupos dependiendo de la cantidad de alumnos que tenga la sección, para concluir se desarrollarán exposiciones por cada grupo. Todas las actividades serán guiadas y orientadas por el docente de informática..

Recursos:

Humanos: personal capacitado para realizar charlas o aclarar dudas sobre los temas a desarrollar durante el proyecto.

Materiales:

·        Recortes de periódicos

·        Enciclopedia Encarta 2000

·        Textos

·        Filmadora

·        Cámara digital

·        Computador con módem.

·        Programas o software para realizar los trabajos conseguidos por medio de Internet. Todos deben funcionar bajo DOS o Windows 3.11, ya que la capacidad de las máquinas no deja cargar windows 95 o superior: Seri Page Plus, Envision Publisher, Smart Draw, Neo Book, Neopaint

Objetivos

• Con el desarrollo de este proyecto promovemos el uso de las herramientas de la Teleinformación, descubriendo como integrarlas a las actividades dentro de las aulas de clase.
• Fomentar la parte de investigación y creatividad de los alumnos, acercando a una mejor comunicación entre maestro-alumno y alumno-maestro, creando un ambiente colaborativo.
• Este proyecto permite la integración de asignaturas, reforzando la visión de conjunto de los saberes humanos.

 

Metodología:

Dada las características del proyecto se realizará por fases:

 

FASE I: (Exploratoria)

Donde los niños realizarán por primera vez el contacto con la máquina, si ya han trabajado se pasará a la segunda fase directamente, esta tendrá una duración de 2 horas de clases, una semana.

 

 

Semana uno

(2 horas de Clase)

Estrategias sugeridas: que se pueden realizar en el salón de clases o en el laboratorio:

• Breve introducción del proyecto
• Taller sobre funcionamiento de las computadoras: ¿Qué son las computadoras?, ¿Para que sirven?, ¿Cuáles son sus partes? Etc.

En el laboratorio comenzarán a explorar las computadoras sobre la base de la teoría ya vista.

Para las  clases que no han realizado proyectos

Para que el proyecto sea entretenido y los docentes y niños tengan un conocimiento amplio de la herramienta que se va a utilizar, y de la importancia de la misma, se recomienda que el docente realice una investigación profunda sobre el funcionamiento de la computadora para explicar con claridad y detenimiento:

1. ¿Qué es una Computadora?
2. ¿Cómo Funciona una computadora?
3. ¿Cuáles son sus partes?
4. ¿En qué lugar pueden ser utilizadas?
5. ¿Cómo es por dentro?
6. ¿Con qué finalidad se creó?

Se puede utilizar el programa “Las computadoras” hechas en CLIC por el docente Oscar Cabrera.

 

Estrategia:

En esta sección se recomienda como estrategia a utilizar:

1- Lograr que todos los niños intervengan, dando sus opiniones e impartiendo los conocimientos que ellos tengan sobre el tema. Luego de discutir cada una de las preguntas antes planteadas, el facilitador o docente podrá cerrar la interrogante dando una breve conclusión de todo lo que se ha dicho y agregando alguna información que sea necesaria que se conozca y que no se haya mencionado anteriormente.

2- Se sugiere utilizar material audiovisual, para la mejor comprensión de los términos que se discutirán (Un computador con el data Show, en el cual se podrá mostrar una presentación en PowerPoint alusiva al tema).

 

FASE II

En esta fase los docentes y alumnos comenzarán a interactuar con las herramientas de Teleinformación que serán aplicadas para la resolución de problemas en forma creativa, modificando positivamente sus conocimientos, aptitudes y actitudes hacia el trabajo escolar y hacia la escuela porque el desarrollo de los temas dependerá de la guía de los docentes pero, en mayor medida, de la creatividad de los alumnos con la nueva herramienta.

 

Semana dos

(2 horas en el laboratorio)

 

Estrategias sugerida para el salón de clases:

• El docente con sus alumnos abordarán y discutirán el tema utilizando mapas mentales (Son gráficos que ayudan a los alumnos a ver cómo las palabras se relacionan entre sí, se parte de un concepto y lo van completando con sus conocimientos previos fomentando el debate, la discusión, el intercambio de ideas, el aprendizaje de nuevas palabras, etc.. a partir de allí se pueden construir las redes y mapas conceptuales) se elaborarán  el pizarrón un mapa mental sobre los medios de comunicación.
• Una clase donde el docente desarrolle el tema por medio de libros, revistas, periódicos donde los puntos pueden ser: ¿Cómo nos informamos de nuestro mundo y lo que pasa a su alrededor?, breve historia de los medios de comunicación, para qué sirven, cuales conocen, porque son importantes, cuales son los beneficios, etc.

• Organizar visitas a los diferentes medios de comunicación ya sea radio televisión, prensa y aula virtual de ANTEL, y así los niños podrán realizar el proyecto basándose en sus experiencias. El maestro explicará el desarrollo de estas sesiones.

 

Estrategias sugeridas para el laboratorio:

• Taller sobre el uso de internet, donde se podrá navegar para la mejor facilidad de búsqueda sobre los temas a tratar durante la elaboración del taller(tendremos páginas seleccionadas para una búsqueda mas rápida). A partir de allí cada grupo de niños escogerá cualquier tema a desarrollar, relacionado con el área, con ayuda de su maestro.

El maestro dará algunos ejemplos: los reporteros, historia del cine, historia de la radio, historia de internet, entre otros.

Taller sobre una aplicación multimedia (por la facilidad de funcionamiento en las máquinas del laboratorio se ha elegido Neobook bajo DOS.

 

Semana Tres

(2 horas en el laboratorio)

Estrategias sugeridas para el laboratorio:

·         Continuar el rabajo con Neobook para que el niño pueda ver distintas aplicaciones observando el mismo.

·         Además se observará como es su funcionamiento

 

Estrategias sugeridas para el salón de clases:

• Cada grupo investigara en la biblioteca, periódicos, textos, etc. sobre el tema escogido, y así se podrá hacer un seguimiento del trabajo teórico.

• Realizar esquemas en los que consten los puntos del tema, los problemas detectados y porqué la importancia e influencia de cada una.

 

 

Semana 4 (2 horas en el laboratorio)

Estrategias sugeridas para el salón de clases:

• Visita a un medio de comunicación para tener más claridad del tema y así poder palpar desde cerca como se elabora cada medio (periódico ATLAS de Melo).
• Los niños elaboraran su mapa mental en papel, relacionado con el tema especifico escogido. Para ello los maestros deben guiar cada proceso, estando consciente de las características e importancia de un mapa mental.
• Organizar grupos de trabajos y seleccionar uno de los medios siguientes: prensa, internet, televisión, radio y así comenzar a elaborar el trabajo de campo con lo investigado por cada grupo.

Anexo: sugerencias del contenido que se puede elaborar en cada medio, están sujeto a modificaciones.

 

Estrategias sugeridas para el laboratorio:

• Talleres con las diferentes herramientas que utilizarán los grupos para elaborar sus medios de comunicación:

.- Serif Page Plus para elaborar el periódico

.- Internet  programa Web Facil de Jordi Cornet (correo, pagina web, vídeo conferencia)

.- Programa Neobook para la aplicación multimedia.

 

• El maestro debe explicar brevemente cada herramienta y sus usos principales(si no da tiempo es conveniente destinar la siguiente sesión de laboratorio para la culminación de los talleres)
• Practica de los talleres dictados.

 

Semana 5 (2 horas en el laboratorio)

 

Estrategias sugeridas para el salón de clases:

• Los grupos de trabajo se reunirán para planificar e investigar lo que harán en el laboratorio como harán uso de las herramientas escogidas y cual será el contenido a trabajar.
• Cada niño con su equipo debe llevar su plan de trabajo escrito para la próxima semana.

 

Estrategias sugeridas para el laboratorio:

• Los niños comenzaran a trabajar con la herramienta que seleccionaron: los procesadores de palabras, multimedios e Internet, para crear reportes interactivos utilizando todo lo visto en los talleres y con los guiones ya preparados con anterioridad.

 

Tendremos en cuenta que el uso de la computadora es una herramienta de trabajo donde el objetivo principal es el aprender ideas que a los alumnos les interese referente al tema investigado

 

Semana 6 a la 10 (2 horas en el laboratorio)

 

Estrategias sugeridas para el salón de clases:

 

• La estrategia sugerida para estas cinco semanas: que el docente haga seguimiento de los trabajos, donde el protagonista siempre es el alumno con su creatividad y el docente un facilitador inmediato para reforzar y complementar sus ideas y completar la planificación.

 

Estrategias sugeridas en el laboratorio:

• La estrategia sugerida para estas tres semanas será: que los alumnos continúen con el desarrollo de los trabajos bajo la supervisión del maestro y el soporte del  laboratorio de Informática.
• Los niños realizarán un mapa mental con el programa  Smart Draw para que se puedan ver los avances en relación al tema escogido (el docente organizará una sesión con este programa y escogerá la semana conveniente para realizarlo).

 

Es importante destacar que dar libertad a los alumnos para que investiguen y exploren no es dejarlos a la deriva, es necesario que el docente establezca limites y mantenga razonables expectativas: por lo que es recomendable discutir y modelar expectativas en conjunto con los alumnos.

 

Semanas 11 a la 14 (2 horas en el laboratorio)

 

Estrategias sugeridas tanto para el salón de clases como en el laboratorio:

• Esta semana se recomienda que el docente discuta con los alumnos el procedimiento de la semana 15, 16, 17 y 18 ya que serán semanas de evaluación mediante las exposiciones y entrega de informes. 

  

Fase III: esta fase es de preparación, presentación y evaluación de informes final de los proyectos y las exposiciones de los grupos de trabajo cada grupo trabajará con el tema que haya elegido y la aplicación que haya creído conveniente utilizar..

 

semanas 15-16-17- 18 (2 horas de clase)

• Estas semanas serán para entregar los informes finales y exponer los trabajos realizados por los grupos, el profesor guiará y coordinará estas semanas.

 

Sugerencias para la evaluación

• Se evaluará el proyecto mediante la observación diaria, corrección de trabajos solicitados, espíritu de colaboración dentro del equipo, esfuerzo, sacrificio, interés de los actores intervinientes y adquisición de conocimientos. En todo el desarrollo del proyecto la evaluación será procesual.
• Se realizará una observación directa del trabajo en el aula realizada por los docente de clase  y del laboratorio , coordinador del proyecto.
• Para llevar un efectivo control se podría confeccionará una planilla por día de trabajo.
• Evaluar los resultados en cuanto a la calidad del aprendizaje utilizando la computadora como herramienta intelectual.
• La información final tendrá un gran valor para ambas instituciones con el fin de evaluar su acción y planificación con vistas a la realización de futuros proyectos puliendo la didáctica y metodología aplicadas en el presente.

 

Estrategias sugeridas para el laboratorio:

• Taller de Envision Publisher que funciona bajo DOS, ya que será la herramienta a utilizar para la entrega del informe final.
• Practicar todo lo visto en el taller (y si es posible comenzar a transcribir los adelantos investigados).

 

Fase IV: Esta será la fase que tiene que ver con la distribución del material

 

Semanas 19 y 20 ( 2 horas de clase en el laboratorio) Puesta de los trabajos en INERNET

 

Estrategias sugeridas para el laboratorio:

·         Con la participación del docente se  colgarán todas las actividades en la página que la escuela 87 tiene en Montevideo.com

·         Se pondrán todos los realizados por los equipos:

·         periódicos

·         páginas web

·         libros electrónicos

Como evaluación final se realizará una clase abierta con la participación de los padres.

Luego se continuará hasta el mes de diciembre el monitoreo de la página web y de la casilla de correos para responder a todas las personas que visiten y escriban.. Esta actividad será realizada por una alumno designado por el grupo.

 

ANEXO

 

Este trabajo nos permitirá integrar materias como:

• Lenguaje, donde se podría comenzar con el intercambio oral, teniendo algunas temáticas y palabras vinculadas a la actividad se pueden escribir en el pizarrón (mapas conceptuales) puede ser: medios, sociedad, comunicación. Etc. Se mostrará al alumno las nuevas ideas en el trabajo electrónico, con la capacidad de crear en Neobook hipertextos., es decir: un texto marcado que al clickear en él nos llev a otraparte del documento.
• Ciencia y tecnología, aquí se desarrollará el tiempo, espacio: buscando que los alumnos se orienten especialmente en la evolución de las medios. Los nuevos medios de comunicación: El hipertexto. El libro electrónico. El periódico digital. Las teleconferencias.

 

• Ciencias Sociales: se plantea la noción basándose en medio y sociedad. Como influyen los medios de comunicación en la escuela. Además el hecho de realizar intercambio vía internet- con otros países permitirá conocer otras culturas y ver como trabajan otros niños en sus laboratorios de computación, no solo de otros países sino también de Uruguay y otros deprtamantos, ya sean escuelas públicas o privadas..

 

 

NOTA:

El contenido colocado en las materias es electivo por el docente, aquí sólo se presenta una idea de cómo trabajar, el docente puede planificar su clase o puede seguir el mismo esquema que se les presenta anteriormente.

Este proyecto debe establecer la creatividad y la solución de problemas, construyendo alternativas para así poder evaluarlas y llegar a conclusiones que le favorezcan, este será el gran paso al éxito.

 

Sugerencias de los trabajos que se pueden realizar con los diferentes medios de comunicación.:

 

Todos los guiones de los trabajos se realizarán sobre la base teórica, y cada grupo tiene libertad para preparar su trabajo, guiado por su docente. El resultado debe ser cualquiera de estas propuestas . La única propuesta que va a ser realizada por todas las clases participantes es la construcción de la página WEB, seleccionándose una para ser cogada en la página de la escuela 87.

 

El periódico: se elaborará tomando en cuenta la experiencia vivida durante la ejecución del proyecto. Para la elaboración se utilizará el programa EVP (Envisión Publisher o Serif Page Plus, los cuerpos que tendrá el periódico será a libre elección de los niños y sus equipos.(basándose en las investigaciones).

 

Aplicación multimedia: se elaborará  con el programa Neobook un revista electrónica o un periódico electrónico y se crearà su correspondiente compilación ejecutable, para que funcione en cualquier computador aunque no tenga el programa instalado.También puede ser realizada con el programa WPPresentations o Linkway Live, que todos os centros dePrimaria tienen.

 

Posibles Temas de la revisita:

.- Los niños y la tecnología.

.- Imaginación, creatividad y computadoras

.- La Teleinformación y nosotros.

 

El periódico tendrá las secciones que el equipo considere conveniente.

 

Internet: se dará un pequeño taller donde podrán navegar y buscar temas relacionados con el proyecto, los trabajos de campo a realizar con internet podrán ser:

• Realizar un Página Web sobre la escuela diseñada por el grupo que corresponda con el programa Web Facil.
• Los dibujos pueden ser hechos en papel y escaneados, ya que no creemos que sea estimulante para el niño realizarlos con el mouse directamente en el computador, esta es una actividad que para muchos resulta frustrante. No obstante si alguno cree poder hacerlo y lo logra, magnífico..
• Conocer niños y colegios  de otros países y hablar sobre algún tema especifico por correo electrónico intercambiando experiencias y actividades..
• Toda esta actividad será realizada en un equipo informático propiedad del docente Cabrera que cuenta con MODEM y Windows 95.
• Realizar una vídeo conferencia con niños de otra escuela uruguaya o de otro país, para ello se contará con la colaboración de la sala virtual de ANTEL..

 

 

 

El docente del Laboratorio de Informática deberá actuar como "facilitador" del aprendizaje preocupándose en que se pueda realizar dicho proyecto tanto en el salón como en el laboratorio.